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编者按：在学校改革发展进程中，校党委坚持以高质量党建引领学校高质量发展，带领全校各级党组织和广大党员、干部围绕立德树人根本任务，守正创新、担当有为、攻坚克难，充分发挥了基层党组织的政治核心、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为各项事业发展做出了积极的贡献。为激励动员全校各级党组织和广大党员、干部进一步解放思想、开拓进取，接续奋斗、砥砺前行，学校党委推出“两优一先”风采录系列报道，旨在号召全校各级党组织和广大党员、干部以先进典型为榜样、向先进看齐，坚定理想信念、坚定奋斗意志、坚定恒心韧劲，埋头苦干、锐意进取，开拓创新、奋勇争先，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，永葆共产党员本色，以实干、担当、笃行为党旗增光添彩，为学校实现内涵式高质量发展作出新的更大的贡献！

大学物理教学与实验中心教师党支部现有党员11人，在高等教育事业蓬勃发展的浪潮中，支部始终坚守育人初心，勇担时代使命，以党的创新理论为指引，将党建工作与教学科研、科普服务深度融合，走出了一条“党建引领、科普搭台、服务育人”的特色发展之路。支部全体党员教师怀揣对教育事业的赤诚，在平凡的岗位上书写着不平凡的篇章，用实际行动诠释着共产党员的责任与担当。2025年被学校党委评为先进基层党组织。

一、强化政治引领，筑牢支部建设思想根基

思想是行动的先导，信仰是前进的动力。支部始终把政治建设摆在首位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，全面落实习近平总书记关于教育、科技、人才工作的重要论述。通过“三会一课”、主题党日、专题研讨等多种形式，在“学习二十大，奋进新征程”主题党日中，党员教师们结合物理学科特点，畅谈如何将党的二十大精神融入课堂教学，让学生在学习物理知识的同时，感受国家科技发展的辉煌成就，厚植家国情怀。通过持续不断的理论学习，支部全体党员凝聚了以“理”育人、以“服”奉献的共识，为党建与业务工作深度融合奠定了坚实的思想基础。

二、聚焦能力提升，打造科普服务金字招牌

支部牵头组建了以党员骨干为核心的“科普之光燃动校园”物理科普志愿服务队，创建“科普教育志愿服务驿站”，为科普活动的开展提供了稳定的阵地和组织保障。志愿服务队的党员教师们牺牲休息时间，精心设计科普内容，围绕光学、力学、电磁学等多个领域贴近生活的物理现象，开发了一系列“神奇的电磁世界”“光的魔法”等深受群众喜爱的科普项目。

支部以“科技活动周”“全国科普日”等重要时间节点为契机，常态化开展形式多样的科普活动。近三年来，累计举办“科普播种计划”“发现物理之美”“奇妙的物理探索之旅”等主题科普活动200余场次，服务大中小学生及社会群众超过5000人次。在“科普播种计划”中，看着孩子们专注的眼神和兴奋的笑容，教师们更加坚定了做好科普工作的决心。“发现物理之美”活动则面向大学生，通过举办物理实验竞赛、科普讲座等，让他们感受物理学科的魅力，培养科学探究精神。支部利用新媒体平台，制作了一系列科普短视频，在学校官网、微信公众号等平台推送后，受到了广泛关注和好评。

支部积极响应学校大中小思政一体化建设号召，创新工作模式，与齐齐哈尔市第二十八中学建立了党团共建合作关系，开启了“大手拉小手”的协同育人新篇章。共建以来，支部组织党员教师定期到二十八中开展科普讲座、实验指导等活动。这种共建模式不仅丰富了中学生的第二课堂，也为党员教师深入了解基础教育需求提供了宝贵机会。教师们将中学教学中遇到的问题带回大学课堂，针对性地改革教学内容和方法，使大学物理教学更贴合学生的认知规律和发展需求，实现了资源共享、优势互补、协同育人的良好局面。

在学院党委的大力支持下，支部对标省级科普基地建设标准，系统梳理多年来的科普工作成果，凝练特色亮点。2024年，“物理演示与探索实验室”成功获批科技厅省级科普基地。这一荣誉不仅是对支部长期以来深耕科普工作的权威认可，更是对全体党员教师辛勤付出的最好回报。

三、党员先锋先行，锚定教师发展赋能铸魂

大学物理实验中心的教学任务十分繁重，每学期要承担三千多名学生的实验课，教学工作量超过十几万人时数。面对这一挑战，党员教师们不畏艰难，率先垂范，主动承担起更多的教学任务。正是在党员教师的带动下，实验中心的全体教师齐心协力，保质超量完成了各项教学任务，教学质量得到了学生和学校的一致认可。

教师的成长是教育事业发展的关键，支部创新构建了“三阶”教师教学能力培养体系，为不同阶段的教师提供精准化、个性化的培养方案。针对新入职教师，实施“青椒计划”。为每位新教师配备经验丰富的党员导师，通过“一帮一”的方式，开展为期一年的系统培训。导师从备课、上课、实验指导等各个环节进行悉心指导，帮助新教师快速适应教学岗位。同时，组织新教师参加教学技能培训、观摩示范课等活动，让他们在实践中学习，在学习中成长。针对骨干教师，实施“卓越计划”。通过举办教学竞赛、示范课展示、教学研讨会等活动，为骨干教师搭建交流展示的平台，促进他们不断提升教学水平。针对资深教师，实施“领航计划”。组建教学创新团队，让资深教师发挥传帮带作用，带领青年教师开展教学研究和改革。

（图文/理学院 编辑/郭超 责编/杜海权）