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11月8日上午，学校在办公楼504会议室召开2025年体育教育专业教育部师范类专业认证专家意见反馈会。专家组全体成员、学校领导班子成员出席会议。相关职能部门及公共课开课学院负责人、被认证专业学院领导班子成员、专业负责人参加会议。会议由教育部师范类专业认证专家委员会学术委员、东北师范大学李广平教授主持。

李广平代表专家组反馈现场考查整体情况。他指出，专家组在审阅专业自评报告、状态数据分析报告，以及支撑材料的基础上，聚焦认证“主线”和“底线”，按照“专业举证、专家查证”方式，全面考查认证了专业培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等。现场考查期间，专家组共召开了工作会议3次。听课、看课14节次，调阅了44门课程的试卷和课程考核材料88份，毕业论文50份，教育实践材料120份，查阅管理文件、教学档案支撑材料284份。召开各类座谈会议14场，涉及教师35人次、在校学生22人次、用人单位和校友6人次、基地指导教师5人次；访谈学院领导、专业负责人22人次；访谈校级领导和职能部门负责人15人次。实地考察了齐齐哈尔市第三十四中学教育实践基地。专家组认为，学校高度重视专业认证工作，将认证作为提升师范教育质量的关键抓手，统筹部署有力、推进措施扎实，充分彰显了对立德树人使命的坚守和对提升人才培养质量的执着追求。体育学院倾力打造“三基五能·赛教融合”特色育人模式，多年来培养了一大批扎根基层、服务社会的优秀人才。围绕“反向设计”“正向施工”“底线评价”等三个方面，李广平就我校体育教育专业认证存在的问题及其原因进行了科学分析，并提出了针对性的改进意见和建议。

专家组成员遵循问题导向原则，围绕“学生中心，产出导向，持续改进”认证理念，分别从毕业要求、合作与实践、质量保障、学生发展等方面逐一反馈了查证过程中发现的主要问题，提出了中肯建议。

体育学院院长杜雷对认证专家的反馈意见作表态发言，表示将认真梳理专家反馈意见，深入分析问题根源，制定切实可行的整改方案。学院和专业将持续强化“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，将其全面融入人才培养全过程，不断深化专业内涵建设，突出师范教育特色，切实落实立德树人根本任务，努力提升体育教育专业的人才培养质量与服务基础教育的能力水平，真正实现以认证促改革、以认证促建设、以认证促发展。

校党委书记丁宏代表学校对专家组的辛勤付出与精心指导表示衷心感谢和诚挚敬意，并作表态发言。她指出，专家组既充分肯定了我校体育教育专业建设取得的成效，也客观指出了存在的问题和短板弱项，提出了针对性极强、非常中肯且具有建设性的意见和建议。这既是对我校体育教育专业建设成效的充分认可，更为我校师范类专业未来发展进一步指明了方向和路径。对于专家组反馈的意见和建议，学校诚恳接受、照单全收，并将以坚决的态度、务实的作风、有力的举措，扎实做好专业认证的“后半篇文章”。一是加强组织领导，全面压实认证整改责任。学校将立即成立整改工作领导小组，制定《体育教育专业认证整改工作方案》，建立“问题清单、任务清单、责任清单、时限清单”，明确工作目标、分步实施推进，将整改任务分解到岗、责任明确到人，形成“学校统筹、部门协同、学院主抓、专业落实”的四级责任链条，统筹推进体育教育专业认证整改工作。二是坚持问题导向，落实落靠整改工作任务。聚焦专家反馈的核心问题，组织开展系列培训，深入学习师范类专业认证标准，理解“学生中心、产出导向、持续改进”核心理念，并将其贯穿于人才培养全过程，深化人才培养改革，优化师资队伍结构，加强实践环节建设，健全质量保障体系，实现“反向设计、正向施工”的闭环管理。学校将体育教育专业认证整改工作纳入学校重点工作日程，形成工作合力，强化建章立制，真正把专业认证理念转化为高质量办学实践。三是以认证为契机，全面加强体育教育专业内涵建设。学校将以学校体育教育专业认证为契机，强化体育教育专业发展资源保障，加强与地方教育行政部门和相关学校合作，建立“校地共建、协同育人”机制，实现教学理论与实践深度融合。通过体育教育专业内涵建设，辐射带动其他专业协同发展，形成强大合力，推动体育学院高质量建设发展。四是建立长效机制，进一步提高学校整体办学水平。学校将进一步强化落实“以本为本”，将本科教学作为学校各项事业发展的重中之重、头等大事，把师范认证整改工作与教育教学审核评估整改工作有机结合，将评估精神和认证理念落实到专业建设中，落实到日常管理中，落实到教学活动中，建立长效机制，加强质量文化建设，提高学校整体办学水平，全面提升育人质效，为国内一流应用型综合性大学建设提供坚实保障。

（供稿/教务处 摄影/郭超 责编/杜海权）